隨州網(wǎng)訊 洛陽中心學(xué)校 王艷華
隨著新課程改革的不斷深入，以“人”為本的教育理念如同一股新鮮的血液融入了傳統(tǒng)的教育思想，它使師生在更加融洽的氛圍中交流互動。打開學(xué)生的心窗，走進(jìn)學(xué)生的心扉，我越來越深刻地感覺到近幾年來我的教育生活猶如丁香般悄悄綻放。
江同學(xué)是我們班年紀(jì)最小的孩子，他膽兒小，又有些口吃。那天的作文課上，我要他上臺朗誦一篇優(yōu)秀習(xí)作，只見他紅著小臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺，結(jié)結(jié)巴巴地朗讀聲蚊子一般大小。他越是緊張，同學(xué)們越是屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地看著他，念著念著，江同學(xué)竟然害怕得哭了�？粗麩o助的樣子，我懊悔地自責(zé)起來：真不應(yīng)該讓他念，讓他在眾人面前出丑；可是如果不讓他參與，不是更挫傷他的積極性嗎？尷尬之際，我忽然靈機一動。這名學(xué)生不就是不習(xí)慣在眾人面前說話嗎？于是，我微笑著對大家說：“請大家趴在桌子上，專心用耳朵聽就可以了。”同學(xué)們立即明白了我的意思，都假裝若無其事地趴在桌子上。在我的鼓勵下，江同學(xué)慢慢地把頭抬了起來，從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。漸漸地，他的聲音洪亮起來，朗讀也不再斷斷續(xù)續(xù)了，似乎也不結(jié)巴了。
此時此刻，一股暖流涌遍了我的全身。不知什么時候，同學(xué)們早已抬起頭聚精會神地聽他朗誦。他已不再害怕，而是鎮(zhèn)定自若地和大家對視著。朗誦完畢，江同學(xué)帶著燦爛的笑容回到自己的座位上。同學(xué)們使勁地為他鼓掌，我也拼命地鼓掌，為他闖過難關(guān)，贏得自信，更為自己能在關(guān)鍵時刻如此理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里而鼓掌。
在以后的日子里，他的笑容越來越多了，后來還成了班級的骨干。他在一次作文中寫道：是您的鼓勵和尊重使我揚起了自信的風(fēng)帆，謝謝您，老師！您是我生命的領(lǐng)路人！
我國著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育沒有了情愛，就成了無水之池�！弊哌M(jìn)學(xué)生的心靈，維護(hù)學(xué)生自尊，才能幫助學(xué)生樹立自信。用愛的目光去關(guān)注孩子的每一個閃光點，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步，用愛的心情去贊許孩子的每一份成功，我們才能贏得孩子們的心。
