隨州日報全媒記者 王聰瑩
“政府工作報告中對‘推動基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)’的部署，為我們一線教育工作者指明了方向。”1月19日，市人大代表、曾都區(qū)東關(guān)小學黨支部書記、校長平靜在接受專訪時表示。她結(jié)合教育一線工作實際，圍繞當前未成年人心理健康教育這一重要課題，提出了系統(tǒng)性建議。
當前，隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，教育現(xiàn)代化進程深入推進，未成年人心理健康教育面臨新形勢、新要求。然而，未成年人心理健康狀況呈現(xiàn)復(fù)雜化態(tài)勢，學業(yè)壓力、家庭環(huán)境、社會變遷等多重因素交織影響，心理健康問題已成為制約學生健康成長的重要因素。
作為教育工作者，平靜深切體會到心理健康教育對學生個體發(fā)展、家庭幸福和社會和諧的重要性。她建議，通過制度創(chuàng)新和體系重構(gòu)，構(gòu)建具有我市特色的心理健康教育新格局，為學生全面發(fā)展和終身成長奠定堅實心理基礎(chǔ)。
在服務(wù)體系構(gòu)建方面，她建議推動心理健康教育課程化、體系化，制定本市中小學心理健康教育課程標準，開發(fā)適合不同學段的課程資源。同時，在全市范圍遴選建設(shè)心理健康教育示范區(qū)，構(gòu)建“市級指導(dǎo)中心—區(qū)域服務(wù)中心—學校輔導(dǎo)站”三級聯(lián)動服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，確保心理服務(wù)全面覆蓋。
為提升服務(wù)效能，她建議建設(shè)全市統(tǒng)一的心理健康數(shù)據(jù)管理平臺，建立學生心理危機分級預(yù)警和快速響應(yīng)機制，并依托專業(yè)力量建立市級心理危機干預(yù)中心，開通24小時援助熱線，提供及時專業(yè)支持。
平靜還強調(diào)了家庭與社會協(xié)同育人的重要性，建議開發(fā)家長心理健康教育課程，制定社會機構(gòu)參與學校心理服務(wù)的工作規(guī)范，建設(shè)校外心理健康教育實踐基地，營造全社會共同關(guān)心支持未成年人心理健康的良好氛圍。
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