在一個下午，我匆忙趕往教室，樓道口公示牌上順便看看班級量化表：五（1）班王森林、張昆、李金楊各扣2分，心里沉甸甸的，決定在今天的班會上狠剎“歪風習氣”。
來到教室，幾名男生因在科學課上不守紀律，正在接受科學老師的批評教育。他們見班主任來了，顯出幾分難堪，還是以求得我原諒的眼神向我打了招呼，其中竟然還有王森林，簡直讓我怒火中燒。
班會開始了，我想首先拿他們幾個殺雞嚇猴，重振我班雄風！
“王森林、張昆、李金楊，上講臺來，給我一字排開，蹲馬步！”我大聲呵斥。
不料，“風暴”剛呼嘯而出，王森林就來到我跟前，聲淚俱下地說：“老師，您不是說要做我們的知心朋友嗎？我們做了錯事，蹲馬步你的心里真的就好受了嗎？沾污了班級榮譽，我們心里也很不是滋味呀，其實我們早已知錯了，今天我們已自罰打掃教室了，掃一個星期。”“今天在科學課上，我是受牽連的，科學老師已原諒我了”。
三名同學一一遞上了檢討書。
現(xiàn)場查證，情況屬實，“風暴”就此風平浪凈了，所幸的是，我終于控制住了自己的情緒。是啊，如果惡語相對，再枉加體罰，豈不是往“傷口”上撒鹽嗎？如果我們的工作再細致一點，真正走進學生的心里，體諒他們的心理，多一點寬容，多一點關(guān)愛，學生如花的心靈不是越開越艷麗嗎？
本網(wǎng)通訊員宮貴虎
