本網記者 陳巧玲 通訊員 李莉
古語，知書達禮。文明禮儀是中華民族的傳統美德，是學校德育的重要內容，是學生道德素養的重要體現。而令人擔憂的是，當下青少年文明禮儀缺失現象卻較為普遍：青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓；在社會上不知道如何稱呼他人，不講禮貌；在家里不懂得孝敬長輩……
“從我做起，從身邊做起，文明禮儀我先行……”5月，由團市委等組織開展的青少年“小手拉大手，文明伴成長”活動，正在全市各中小學如火如荼地開展，禮儀教育也引起關注。
“知書”如何不“達禮”
下午四點左右，隨著放學鈴聲響起，小學生們陸續放學。記者在城區某小學看到，同時放學的學生很多，還未走出校園的孩子們倒是很有秩序，可一出校門立馬四散開去，互相之間嬉笑打鬧，見到過往車輛行人也毫不避讓。
“反正對面的車還挺遠的，闖紅燈過馬路節省時間。我平時都這么做的，之前也沒發生過什么危險，慢慢地就養成一種習慣了。”在附近的一個十字路口，面對學生闖紅燈的不文明行為，一位姓吳的同學不以為然。由于車流量大，此前這個路口曾發生多起車禍，可是仍未引起孩子們的重視，不少學生一看到有機會就闖紅燈、橫穿馬路，全然不顧交通信號燈的指示。
春天來了，神農公園的杜鵑花開的正盛，常常看到放學路過的學生隨手采摘。“附近的草坪隨便踩，栽的花隨便摘，你要是上去勸阻幾句，還嫌你嗦，回你一句多管閑事。”在公園休閑的李大爺有點無奈，感慨現在有些孩子越來越“狠”了，不遵守公共秩序，講話粗魯，態度蠻橫，沒有禮貌。
叛逆期孩子如何管
“感覺孩子長大了，禮儀方面反倒不如小時候……”在一次家長與學生文明禮儀互動活動上，學生家長劉女士認為，低年級的學生在日常禮儀規范上要好于高年級的學生。這是怎么一會兒事呢？
“在幼兒園的時候，老師會告訴他們一些禮儀規范，孩子都會照做。可是到高年級，孩子就不那么注意了。”劉女士的小兒子如今讀六年級了，盡管隨著孩子長大，知識增長了，可是脾氣卻變得有些怪，時不時就發脾氣，還不聽勸。平日休假，劉女士會和丈夫一起參加一些家庭、朋友的聚餐，以往都會帶著兒子同去，可是最近卻很少帶了，“見到親戚朋友，他也不問聲好；有人問話也不回答，總是自己沉默的在一邊。”
“從禮儀規范方面來說，在學校里，普遍高年級學生要比低年級的學生管理難度要大！”曾都區實驗小學政教主任平靜認為，這與孩子成長期的個性變化有一定的關系；同時，隨著孩子知識面及接觸面的擴大，網絡存在的一些負面影響也不容忽視。“此外，現在的小孩都是獨生子女，家長對他們是寵愛有加，在日常生活中容易養成一些不好的習慣。”
教師家長應做表率
近期全市青少年開展“小手拉大手，文明伴成長”活動，曾都區實驗小學還開展了“學習雷鋒好榜樣”評選、感恩父母實踐等活動，而隨州市外國語學校將文明禮儀作為學生日常表現評分考核，激勵學生積極參與其中。實踐證明，文明禮儀教育不僅孩子受益、家長受益、學校也受益，學校的和諧氛圍也越來越濃。
“要平等地尊重孩子，不要動輒對他們進行打罵。要努力創造和睦舒適、文明禮貌、以理服人的家庭環境。”隨州市外國語學校一位老師認為，在禮儀教育中，學生家長和老師都應該做到說話態度誠懇、謙虛，語調要平和，尤其不要當眾處罰或批評孩子，“在公共場所處罰孩子，本身就是不符合禮儀規范的行為，也會損害孩子的自尊。”
“我們呼吁更多的家長參與孩子的禮儀教育。教師、家長都應起表率作用，從日常生活的小細節開始，給他們當好示范。”平靜說，文明禮儀教育除了學校禮儀之外，還包括家庭禮儀、社交禮儀等。“冰凍三尺，非一日之寒。”她認為，學生良好的禮儀習慣，需要學校、家庭、社會的通力合作，長期不懈地堅持培養才能有效。
