“我們是茁壯的小苗，老師像春雨一樣，我們是歡快的小鳥，老師像導航一樣……”在隨縣安居鎮第二小學的校園中，伴隨著春天的腳步，一首優美歡快、積極向上、悠揚動聽的校歌《美麗的二小我的家》，被該校師生一遍又一遍地吟唱著。這首剛剛創作的歌曲，立刻贏得師生們的喜愛，歌聲中涌動著校園幸福生活的快樂，閃現著美好未來的無限憧憬，激發著全校師生共建美麗校園的激情。
廣泛征集，聆聽幸福聲音
“校歌是校園文化的重要組成部分，對于激勵師生員工弘揚傳統，開拓創新，增強榮譽感、責任感和使命感，具有重要的意義�！痹撔ＰｉL游洋亭對記者說，今年2月，自己剛調任安居鎮二小在第一次全體教師會上就萌生了創作農村小學校歌的想法。學校校委會集體商議，確定了校歌的創作要堅持高起點、高水平的原則，既要反映學校的辦學精神，又要體現時代的新要求，決定面向全校師生員工廣泛征集校歌。
征集校歌，得到了師生員工的熱烈回應
當征集的通知發出以后，學校QQ群里的討論熱鬧非凡，校長游洋亭的手機也不斷響起，老師們紛紛發來“歌詞短信”。在短短的20余天時間里，一篇篇歌詞應征稿“飛”到校委會成員的案頭，作品中出現最多的關鍵詞是“幸福”、“美麗”、“快樂”……洋溢著師生在學校工作、學習、生活的幸福感。一個校歌征集活動，演繹成傳遞與聆聽幸福聲音的動人體驗。
精心推敲，描繪美麗校園
校歌歌詞創作的背后，是創作人員一字一詞的精心推敲，每一處對仗、押韻的反復思量，每一個字詞寓意的不斷升華，都凝聚著參與人員的熱情與心血。經過學校校委會成員和部分教師的多次討論，最后由校長游洋亭和朱元定、周海霞二位教師在征集到的歌詞初稿基礎上，進行融合提煉加工，《美麗的二小我的家》歌詞終于定稿成型。歌詞生動再現了二小師生校園生活場景、踐行“新教育”實驗活動的身影、師生歡快向上的精神風貌，貫穿著學�！白屆恳粋�孩子健康成長”的辦學理念。
在校歌歌詞初步確定后，學校工會特別召開了一次校歌歌詞評審會議。邀請了音樂專業人士周保友老師對校歌歌詞進行凝練完善，并譜曲。
周保友老師通過在安居二小的觀察和生活體驗，看到了學校和諧的干部隊伍，敬業的教職工群體，優美的校園環境，濃郁的校園文化，經過一段時間的醞釀與創作，《美麗的二小我的家》終于譜曲成功，旋律抒情優美、積極向上，展現了二小師生和諧相處、幸福生活、快樂學習的生活畫面和對未來的美好向往，把安居二小的校園生活與音樂藝術完美結合在一起。
師生齊唱，感受美好生活
“是喜歡唱流行歌曲，還是喜歡唱校歌？”記者問正在練唱校歌的學生們。
“當然是校歌啦！”學生們異口同聲。
“為什么？”
“校歌唱的是我們自己的學校！”“校歌是我們老師作的！”“校歌唱得好，我喜歡學校，二小就是我的家！”學生們爭先恐后地回答著。
校歌《美麗的二小我的家》創作完成后，學校立即開展起學唱校歌的活動，各年級成立了學唱小組、實行年級負責制。同時學校充分利用校報、廣播、網絡等，大力宣傳、傳播校歌的豐富內涵，將學唱校歌的活動賦予了構建美麗校園、促進學生身心健康成長的深遠意義。為了深入開展學唱校歌活動，學校專門制訂了各班級校歌大家唱比賽的方案。
“我們愛學習，我們愛游戲，二小就是我的家……”在學生們歡快幸福的歌聲中，詮釋著“家”的感覺和“成長”的快樂。該校校長游洋亭說，我校是一所農村寄宿制學校，構建美麗校園任重而道遠，我們將奉行“高效、和諧、幸福、美麗”的教育理念，推進素質教育，讓我們農村的孩子們成長得更健康、更全面、更歡樂。
