下午第一節課是七（4）班的地理課。我像往常一樣走進教室。說實話，我很喜歡這個班的一群孩子。他們聰明活潑、也頗懂事，但其中也有幾個孩子，學習心不在焉，上課喜歡東張西望。我交給他們的地理知識像一陣風一樣飛過，幾乎在他們的腦子里不留一點痕跡。即使留下也是偶爾地理書上的幾個像雞爪印一樣的東西。我幾次三番都無法改變。
當我領著孩子們在東南亞一路觀賞漫步時，忽然發現一直位于后排的“恒星”，所謂的調皮學生之一，一改往日的東張西望，正在書上跟隨我的講解寫寫劃劃。我忽然想起班上實行小組合作模式的座次安排以來，每日小組內部一“自轉”，每周各組一“公轉”，他已經轉到教師的講桌跟前了。也許這個較優等的位子，也許在老師的眼皮底下，總之他收斂了一些。我定睛看他書上的字，仍然是一些大大的雞爪印。想到他今日的認真，我耐心的小聲對他說：“你把字寫工整一點，好嗎？”然后轉到教室中央，繼續東南亞的旅行。
當我再次走到他跟前，驚喜地發現，他正一筆一劃專心于每一個字，只是字有些過大，像一個個小南瓜。我于是提高聲音：“我竟然發現你的字原來這么漂亮，如果寫小一點，一定很美觀！”
一節課很快過去了，我又一次拿起他的地理課本，一行行整齊的小方塊字立刻映入我的眼簾，我不得不對他刮目相看。我迅速把他的課本在班上展覽，這時我偷偷看到他臉上流露出一絲害羞，同時又有一絲掩飾不住的自豪感。
改變，其實就在不經意的一瞬間。
