記者黃闖 通訊員蘇明
這幾天，余松林接到很多電話，收到很多短信，幾乎都來自他教過的學(xué)生。電話或短信里，學(xué)生們不約而同地說：“老師，全國模范教師是您應(yīng)得的榮譽，您是最棒的！”
對于從教 20年的全國模范教師——隨州高新區(qū)淅河二中教師余松林來說，沒有什么榮譽能抵得上學(xué)生對他的敬重與褒獎。他常說，孩子們是優(yōu)秀的，他就是幸福的。
20年來，余松林當過班主任，做過數(shù)學(xué)教研組長，年級組長，教務(wù)主任，變的是崗位，不變的是他的追求和夢想。農(nóng)村學(xué)校條件有限，為了讓所教的每一個孩子快樂成長，享受幸福的教育，他經(jīng)常不分晝夜，查閱資料，精心備好、上好每一節(jié)課。
2004年初，余松林覺得胃部脹痛、返酸，吃不下飯，經(jīng)常一天只吃一點稀飯，但為不了耽誤畢業(yè)班的教學(xué)，他總是一拖再拖。而且，中考備考迫在眉睫，因此他錯過了最佳的治療時間，就這樣，余松林落下了嚴重的胃病。但當每次節(jié)日學(xué)生們給他捎來祝福的話語時，他就感到自己的付出很值得，自己的心中很幸福。
在課堂教學(xué)中，余松林組織學(xué)生開展了 “看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當老師”等活動，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。本著 “學(xué)生的每一點成績都給予肯定，每一點評價都給予鼓勵”的原則，余松林對學(xué)生評價實行了 “星級激勵制”，實行一單元一評，期末總評，這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到數(shù)學(xué)成功的喜悅。
余松林不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更關(guān)注學(xué)生的思想動向。曾經(jīng)班上有一名男孩，因家境貧寒很自卑，他就一再鼓勵：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每個人的一生總會有那么一些坎兒，躍一躍，就過去了。”之后，這名男孩的面貌徹底改觀，在學(xué)習(xí)上挑燈夜讀，在生活中朝氣蓬勃，并發(fā)自肺腑地感謝：“老師，上天讓我遇見了你，是最美的意外。”
是的，余松林用自己的言行影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，將自已對事業(yè)的愛深深播進學(xué)生的心田。
余松林的先進事跡獲得了國家人力資源社會保障部、教育部的表彰，被授予“全國模范教師”榮譽稱號，是今年我市唯一獲此殊榮的基層教師。
